叙事医学模式在急诊医师人文教育中的应用价值

高明  尹梅*

【摘要】目的分析叙事医学模式对临床急诊医师素养提升的促进作用。方法选取2017年1月－2019年1月间供职于安徽医科大学第二附属医院急诊医学科的30位临床医师，随机分为观察组和对照组，每组15例。对照组行常规培训，观察组在常规培训的基础上推行叙事医学模式。6个月后，对比两组临床急诊医师素养情况。包括专业能力评分、投诉发生数、工作成绩评分、工作满意度四个方面。结果观察组临床急诊医师的专业能力评分、工作成绩评分、工作满意度较高，投诉发生数较少。与对照组相比，差异具有统计学意义（P < 0.05）。结论叙事医学模式有助于临床急诊医师专业水平的提高，有助于医学人文素养提升及医患关系的改善，有助于临床急诊医师工作满意度的优化。

【关键词】叙事医学模式；急诊医师；人文素养