在即将过去的一年里，教学部以践行科学发展观为思想引领，在医院党政领导的亲切关怀和指导下，在医院各部门的大力支持下，教学部全体工作人员齐心协力，围绕我院《2009年20项重点工作》和《1235发展规划》的要求，以改善教学环境和教学与学习条件为突破口；以提高教学质量为核心；以教师、教学管理、和学生三支队伍建设为主线。在有限的条件下，切合实际，因地制宜，采取了一系列措施，基本完成了2009年本部门的年度工作计划，现总结如下：
一、全面完善与整治教学区的功能与环境，改善了教师教学与学生
学习的硬件环境
依据现有地方，明确划分和开辟了教学楼区的功能区域，形成教学楼区、教学部办公区、学生工作区、学生公寓区、学生餐饮区、学生活动区、学生生活晾晒区、教学广场等鲜明清晰的八大功能区域。整治区域环境，使教学楼区面貌一新。清除各区域内的垃圾、拆除破旧设施和废弃杂物；修缮和改造破损、缺失的设施设备；整体清洗了教学楼群的墙面及玻璃。检修、完善、安装了全区的水、电、暖、通讯等各种管线和照明设施，完成了亮化工程； 采取措施消除教学区内可能的消防、防盗及其他意外伤害等安全隐患，确保教学区各项功能的正常及安全运转。
统一教学楼区的楼内、外颜色等设计，制作安装了教学楼区完整的、系列化的各种标识、标牌、标语等指示性设施。并根据需要制作安装了专用的张贴栏、公告栏、宣传栏和板报等功能性专栏设施。
加强了教室内卫生、占座等综合管理；所有教室配置、更新和添置了基本的多媒体教学设备；建立了教室专项使用与管理制度；充分开放教室；清理整合了教研室用房，解决了房间不足的紧迫问题；改造、完善和整合了教学部的各类办公用房；配备必要的功能性设施设备。
二、大力改善学生的居住环境与生活条件，对学生宿舍实行了统一的公寓化、人性化管理
为学生宿舍开通了教学楼校园网，畅通了网络教学资源及信息。在楼管值班室为学生微波炉，解决了实习生的误餐问题。利用楼顶平台为学生搭建了日常晾晒广场，既解决实际需求。与科技中心协商解决了学生及学院的开水供应问题。收回学生食堂的经营管理权，协调解决了学生的就餐问题。
三、加强教学工作的有效组织与管理，保障教学工作的有序进行
确立了教学部工作人员“两个服务”，即“服务教师、服务学生”的工作职能定位；制定了“责任当头、作风严谨、保障质量、提高效率”的工作准则与规范要求。
管理工作以制度建设为先导，以岗位职责为准绳，强化员工责任意识。明确部门、科室和每位工作人员的分工，具体工作职责到科，责任到人，分级管理。教学部各职能科室加强与各临床、医技科室主任、教研室主任、教学秘书的联系与沟通，有效强化了教学工作的组织与管理。
定期举行部门内工作例会，统一思想、提高认识；讨论对策，解决问题；安排部署工作，做到每月月初有计划，每月月末有总结。
注重收集临床一线教师及科室的反馈意见和信息，及时整改，解决教学过程中的各种问题。
四、积极强化教师教学意识和调动教师教学热情，健全和完善教师
队伍的建设与管理体系
积极利用多种机会和场合，宣传兰州大学关于“院院合一”的政策，增强全院职工的主人翁精神，加强学院教师的认同感；强化教师的教学职责和体现社会公民意识的理念；积极营造热心教学，乐于奉献，服务社会的积极向上的教学氛围和教学环境。
对全院师资状况进行了调查摸底分析，完成了《第二临床医学院师资现状分析报告》，准确地掌握了我院师资队伍的基本情况；正在建立我院师资管理数据库和师资档案系统，为进一步加强师资队伍的质量建设和规范化管理打下基础。
建立健全的教师资格制度和教学职称制度。安照教师相应职责，担当相应教学任务，以保障教学质量的提高。积极推进教研室等教学组织机构的建设工作。
五、以培养能力为核心目标，锐意教学模式和理念的改革引导工作
向全院编印和下发了《全球本科医学教育标准》（中国版）的简明版和相关材料，并分别向教师和学生作了执行动员和说明工作，配发了教师和学生相应的辅导材料。启动了双语教学以拓展学生国际视野和竞争能力。特举办了3期为期一周的“双语教学示范观摩活动”。有30余名教师进行了不同程度的双语教学。
为加快和提高学生的临床能力，为学生开设了《临床技能多媒体无人授课》课程。并已策划申请建立“临床技能模拟教学和技能模拟培训实验室”工程。利用业余时间以专题讲座形式，独立开设了《医学生社会人文综合课程》，以提高学生的综合素养与能力。
六、以提高教学质量为根本，加强质量工程建设
把好入口，严格执行教学计划与大纲，保证教学内容的完整实施；并在学生进入临床学习前请相关专家学者以讲座等形式，开阔学生视野，启迪学生思路，明确学习方向，树立学习目标，对他们未来的学习起到积极引导作用。
监控过程，建立了教学管理部门、教学督导组、学生评教反馈三级教学质量监控体系，通过领导听课制度、专家督导制度、教务巡视、学生评教等形式全方位多角度真实反映教学情况，并及时把意见反馈给任课老师和科室，督促改进。
管好出口，考试是教学管理的重要环节，是教学质量、学生学习情况检查和评价的重要手段。加强试卷的出题、印刷、保管等质量环节；加强考风建设，严格考试纪律；加强考务巡视，保障考试质量。
积极组织教师和科室参加如各级精品课程的申报、“天堰杯”教学成果奖、“基隆教育奖”等事关教学质量项目的申报与参评，借以提高教学质量建设。定期召开年级学生会议，进行临床实习和理论课的学习督导管理与指导工作。
七、加强学生隐性教育与综合管理，全面提高学生综合素质
以思想教育为先导，提高学生政治理论水平；营造良好的学习氛围和成才环境；积极开展社会实践活动，提高实践与应用能力；积极申报大学生创新创业实验计划，开展科研活动，培养学生的科学探索与创新精神；积极参与医院的各项工作，培养学生的责任意识和大局意识；加强管理，保障学生安全稳定，促进就业。
八、结语
回顾一年来的工作，成绩与问题并存；面向未来，机遇与挑战同在。我们将坚定不移地继续推进我院本科教学（模式和方法）改革，恪守“加强基础、培养能力、注重素质、发展个性”的教育理念，实现我院“精英教育、品牌教育、特色教育”的办学宗旨，把我院建设成打造和培养高质量医学基础人才的摇篮。