探析PBL联合EBM模式在神经内科教学中的应用价值
蔡宏斌 赵翀翀 葛朝明*
【摘要】目的 探析在神经内科教学中PBL联合EBM模式的应用价值。方法 此次研究对象为在本院神经内科实习的76名实习生，时间段2018年9月-2019年9月，以数字标注法作为标准进行分组，38例应用传统教学法(常规组)，38例应用PBL联合EBM教学模式(研究组)，比较两组教学效果。结果 在能力考核中，研究组比常规组临床操作成绩、理论知识成绩、病理分析成绩高，差异呈统计学意义(P < 0.05)。在见习能力评价中，研究组比常规组分析解决问题能力、合作能力、自学能力、文献查阅能力、语言表达能力评分高，差异呈统计学意义(P < 0.05)。结论神经内科教学中PBL和EBM模式联合应用能提升教学效果，增强实习生的综合能力，有着较高的应用价值，值得全方位推广。
【关键词】PBL；EBM；神经内科；循证医学