【“三走进”系列报道】做学生职业生涯的领路人-—记兰大二院风湿免疫科副主任王丽萍

2017年，第二临床医学院首创序贯培养模式，通过“早期接触临床实践-“萃英义工”-医生助理-见习-实习”五个环节和预见习、实习讲述会、临床技能大赛等分时段阶梯式活动的开展，实现“早临床、多临床、反复临床”，帮助医学生树立职业理想、增强职业归属感和提升专业素质，增强献身医学事业的使命感和责任感。为加强以教学协同，发挥教师教书育人作用，学院目前已聘任97位医院大夫担任医生助理指导老师。兰大二院风湿免疫科副主任、副教授王丽萍老师作为学院首批聘任的医生助理指导老师，成为2016级两位本科生的人生导师和知心朋友。

王老师说，怎么当好医生助理指导老师，前期没有成功的经验可以分享，我就进行换位思考，把自己当学生，从学生的角度考虑他们想了解什么内容，并将自己如何从学生的角色转变为医生的这段经历同学生进行分享。经过一段时间的思考，我认为这项工作最重要的有两部分，“一是一定要传达积极向上，阳光的正能量；二是帮助同学们养成良好的职业习惯，因为学生都是一张白纸，他们的成长取决于指导老师的引导和言传身教”。据此，她苦思冥想设计了医生助理养成的“4步走”环节。

一是门诊工作要用心。

作为医生，在门诊接待病患是基本，她要求医生助理每个月每人至少要跟自己上门诊的10次，主要负责门诊病人的叫号、化验流程的说明等。在这个过程中2位助理非常用心，并提出了很好的建议，比如建议在不影响门诊秩序的情况下，老年人、幼儿等患者可以优先。在这个过程中，助理观摩学习医生是怎么与病患沟通和交流的，对医患沟通这一基础工作进行了解和体验。

二是住院部工作要动手。

在住院部的工作也是作为医生的一个重要的工作内容，她首先要求每位医生助理准备两个笔记本，一个用来做详细的查房和工作记录，另一个用来把第一本的内容进行思考和总结并进行知识的汇总和整理。对于查房她要求每位同学一个月至少1次的跟学，尤其是多和师兄师姐学习，了解开医嘱的过程、意义和它的严谨性，在这个过程中学会诸如eg、qd等重要缩写字母的意思。要能够坚持手写病例，写完后再与其他大夫的作对比，找到差距并对病例进行整理，在这个过程中注意对医学知识的归纳和总结。

三是学术活动参与要积极。

2018年科室在定西人民医院举办了风湿年会，为了更好的锻炼医生助理，在征求学生意见基础上，让她们全程参与年会的专家接待、会议的前期准备、会后的总结等过程，让她们了解专业的最新进展、未来的发展前景、大型会议的筹备、与各部门人员的沟通和协调等，刚开始以为两位同学拿不下来，但最后都很好的完成了任务。

四是参与科研工作要用脑。

除此以外，在王老师负责的国家级创新创业计划中，她亲自带领两位同学进行了标本、试剂的准备工作，并给学生提供实验线索，让同学自己通过查文献等方法准备实验中所需要的试剂等。为了提升助理的科研思维和科研能力，王老师将刚写好的国家自然科学基金申报书交给两位助理进行格式和内容的审查，让她们零距离的接触科研，培养她们的临床思维和科研思维。

王老师的助理2016级同学席彩云表示：王丽萍老师的一言一行、一举一动都对我有很深的影响。王老师对自己高标准严要求，对学生和病人和蔼可亲，对工作认真负责，具有高尚的职业道德观念，用高度的同情心和责任感，关心体贴每个病人，她通过言传身教和点点滴滴的实践工作深深感染了我。最令我印象深刻的是老师每次给病人开药都要问病人的经济情况，有没有医保，然后再根据病人的实际情况合理开药，减轻病人的经济负担。这使我们认识到实习工作不仅仅是问病史、写病历的机械劳动，而是要全心全意为病人服务。这样，我们在学会了临床技能的同时，也学会了对病人要有诚心、耐心、爱心的人道主义精神。感谢学院提供的平台让我能有机会在大三就近距离接触医疗一线，通过担任医生助理更加坚定了我做一名医疗工作者的决心。

一名合格的医生是需要经过长期的积累和学习的，学院通过序贯培养五个环节的经历，让学生感受“病人的痛苦、医生的辛苦”，感受医生这一职业的崇高，感受治病救人的成就和快乐。通过体验和实践，提升学生理论知识学习的兴趣和动力，帮助学生提前做好职业规划。随着“三走进”实施方案的深入推进，相信会有更多优秀医生的加入，为学院多维度的学生工作形成合力，切实解决医学生在成长中遇到的困难和问题。

据悉，在“三走进”工作推进过程中，第二临床医学院榆中校区和城关校区本科生宿舍一共365间宿舍确定了联系人，其中学校职能部门干部联系88间，基础医学院教师联系宿舍91间，兰大二院职工联系186间。学院为每一位联系教师发放了联系卡和工作记录本，建立了工作交流微信群，大大提升了工作的效率。目前，序贯培养模式中早期接触临床实践2017、2018级本科生已全部完成，“萃英义工”计划2017级本科生已经全面实施，医生助理启动后已经为272名本科生配备了指导老师。